2025年,教育部出台了《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》,对人工智能教育提出了实施方案,规划了政策落地的具体路径。当前,各地各校纷纷开展人工智能通识教育,但中小学作为人工智能教育的第一阶段,有着定方向、打基础、树观念的重要价值,树立正确的教育起步理念,需要避免三种教学短视。短视1:盯着“技术深度”钻牛角,而漏了“认知广度”铺底子。一提到人工智能教育,许多人首先想到技术的更新,更多关注技术的先进与精度。其实,中小学阶段的人工智能教育更应侧重于认知上的普及和多学科的交叉融合。教学中激发学生对AI的兴趣,实现技术与生活的链接,拓展学科的边界思维,树立正确的技术伦理价值观,才是人工智能起步教育的真正目标。中小学阶段的人工智能教育应结合学生的成长规律、身心特点和知识接受能力,在AI技术的